Suite

19.9. Exercices à la maison - Géosciences


B1. Trouvez les normes actuelles de pollution de l'air pour les produits chimiques énumérés dans le tableau 19-1.

B2. Recherchez sur le Web un rapport sur la qualité de l'air pour votre région (comme une ville, une ville, un état ou une province). Déterminez comment la qualité de l'air a changé au cours des dix ou vingt dernières années.

B3. Recherchez sur le Web un site qui donne les relevés actuels de la pollution de l'air pour votre région. Dans certaines villes, ce relevé de pollution est mis à jour toutes les quelques minutes ou toutes les heures. Si tel est le cas, voyez comment la lecture de la pollution varie d'heure en heure au cours d'une journée de travail typique.

B4. Recherchez sur le Web des informations sur les effets sur la santé de différentes expositions à différents polluants.

B5. Les modèles de pollution atmosphérique sont des codes informatiques qui utilisent des équations similaires à celles de ce chapitre pour prédire la concentration de pollution atmosphérique. Recherchez sur le Web une liste de noms de quelques-uns des modèles populaires de pollution de l'air approuvés par votre pays ou votre région.

B6. Recherchez sur le Web des inventaires des taux d'émission de polluants dans vos régions. Quels sont les plus gros pollueurs ?

B7. Recherchez sur le Web une explication de échange de droits d'émissions. Discutez des raisons pour lesquelles une telle politique est ou n'est pas bonne pour l'industrie, le gouvernement et la population.

B8. Recherchez sur le Web des informations sur pluie acide. Qu'est-ce que c'est? Comment se forme-t-il ? Qu'est ce que ça fait?

B9. Recherchez sur le Web des informations sur mort de la forêt (waldsterben) causées par la pollution ou les pluies acides.

B10. Recherchez sur le Web des instruments pouvant mesurer la concentration des produits chimiques répertoriés dans le tableau 19-1.

B11. Recherchez sur le Web des caméras « webcam » qui montrent une vue d'une grande ville et discutez de la façon dont la visibilité par beau temps change au cours du cycle quotidien d'une journée de travail.

B12. Recherchez sur le Web des informations sur l'élévation du panache et/ou les prévisions de concentration pour un terrain complexe (montagneux).

B13. Recherchez sur le Web des informations pour vous aider à discuter de la relation entre le « bon » ozone dans la stratosphère et la mésosphère et le « mauvais » ozone dans la couche limite.

B14. Pour certaines des principales industries de votre région, recherchez sur le Web des informations sur les technologies de contrôle qui peuvent ou ont contribué à réduire les émissions polluantes.

B15. Recherchez sur le Web des photos satellites d'émissions provenant de sources majeures, telles qu'un grand complexe industriel, une fonderie, un volcan ou une centrale électrique. Utilisez les photographies de la plus haute résolution pour observer la dispersion latérale du panache et comparez-les avec les équations de dispersion de ce chapitre.

B16. Recherchez sur le Web des informations sur les trajectoires en avant ou en arrière, telles qu'elles sont utilisées dans la pollution de l'air. Un exemple est l'accident nucléaire de Tchernobyl, où des mesures de radioactivité en Scandinavie ont été utilisées avec une trajectoire arrière pour suggérer que la source de la radioactivité se trouvait dans l'ex-Union soviétique.

B17. Recherchez sur le Web des informations sur les réactions chimiques des polluants atmosphériques dans l'atmosphère.

B18. Recherchez sur le Web des photos satellites et d'autres informations sur un panache urbain (le panache de polluant sous le vent de toute une ville).

B19. Pour simplifier la présentation des données sur la qualité de l'air au grand public, de nombreux gouvernements ont créé un indice de la qualité de l'air qui résume par un simple chiffre à quel point l'air est propre ou sale. Pour votre gouvernement national (ou pour les États-Unis si votre propre gouvernement n'en a pas), recherchez sur le Web des informations sur le indice de qualité de l'air. Comment est-il défini en termes de concentrations de différents polluants ? Comment interprétez-vous la valeur de l'indice en termes de visibilité et/ou de risques pour la santé ?

A1. Étant donné les concentrations de polluants suivantes en µm m–3, convertir en unités de fraction volumique ppmv en supposant des conditions standard au niveau de la mer :

une. ALORS2 1300b. ALORS2 900c. ALORS2 365
ré. ALORS2 300e. ALORS2 80F. ALORS2 60
g. NON2 400h. NON2 280je. NON2 200
j. NON2 150k. NON2 40m. 40 000 CO
n.m. 35 000 COo. CO 20 000p. 15 000 CO
q. O3 235r. O3 160s. O3 157
t. O3 100vous. O3 50v. O3 30

A2. Identique à l'exercice précédent, mais pour une journée d'été à Denver, Colorado, USA, où T = 25°C et P = 82 kPa.

A3. Créez un tableau similaire au tableau 19-1, mais où toutes les valeurs ppm de fraction volumique ont été converties en unités de concentration de µg m–3.

A4. Compte tenu des mesures de vent dans le tableau ci-dessous.

  1. Trouver la composante moyenne de la vitesse du vent dans chaque direction
  2. Créez un tableau montrant l'écart par rapport à la moyenne à chaque instant pour chaque composante du vent.
  3. Trouvez la variance de la vitesse dans chaque direction.
  4. Trouvez l'écart type de la vitesse pour chaque direction du vent.
  5. Déterminez si la turbulence est isotrope.
  6. Spéculer sur la forme de la section transversale des panaches de fumée lorsqu'ils se dispersent dans cette atmosphère.
t (min)U (m s–1)V (m s–1)W (m s–1)
1810
2112–1
31201
47–31
5120–1

A5. Déterminer le type de turbulence Pasquill-Gifford

  1. Fort ensoleillement, ciel dégagé, vents de 1 m s–1
  2. Couvert épais, vents 10 m s–1, nuit
  3. Ciel dégagé, vents de 2,5 m s–1, nuit
  4. Midi, ciel couvert mince, vents de 3 m s–1.
  5. Advection d'air froid 2 m s–1 sur un lac chaud.
  6. Coucher de soleil, ciel couvert, calme.
  7. Lever du soleil, calme, clair.
  8. Fort ensoleillement, ciel dégagé, vents 10 m s–1.
  9. Couvert fin, nuit, vent 2 m s–1.
  10. Couvert fin, nuit, vent 5 m s–1.
  11. Couvert fin, 9 h, vent 3,5 m s–1.

A6. Compte tenu des taux de génération de flottabilité (B) et de génération de cisaillement (S) de l'énergie cinétique de turbulence (TKE) dans ce tableau (tous deux en unités de m2·s–3), répondez aux questions (i) - (vi) ci-dessous

BS
une.0.0040.0
b.0.0040.002
c.0.0040.004
ré.0.0040.006
e.0.0020.0
F.0.0020.002
g.0.0020.004
h.0.0020.006
je.0.00.0
j.0.00.002
k.0.00.004
m.0.00.006
n.m.–0.0020.0
o.–0.0020.002
p.–0.0020.004
q.–0.0020.006
r.–0.0040.0
s.–0.0040.002
t.–0.0040.004
vous.–0.0040.006
  1. Préciser la nature du flux/convection
  2. Estimez le type de turbulence Pasquill-Gifford.
  3. Classer la stabilité statique (de fortement stable à fortement instable)
  4. Estimer le flux nombre de Richardson RF = –B/S
  5. Déterminer l'isotropie de dispersion
  6. L'intensité de la turbulence (TKE) est-elle forte ou faible ?

A7. Compte tenu du tableau ci-dessous avec des concentrations de polluants c (µg m–3) mesurée à différentes hauteurs z (km), répondez à ces 5 questions.

  1. Trouvez la hauteur du centre de masse.
  2. Trouvez la variance de la hauteur verticale.
  3. Trouvez l'écart type de la hauteur verticale.
  4. Trouvez la quantité totale de polluant émis.
  5. Trouver la propagation nominale du panache (profondeur)
z (km)c (µg m–3)
Question:unebce
1.500000
1.40100860
1.352502200
1.2255004300
1.1207503500.04
1.0458501950.06
0.955902500.14
0.84093850.18
0.730892300.13
0.610732300.07
0.5056700.01
0.4030300
0.3015000
0.205000
0.100000

A8.(§) Pour le problème précédent, trouvez la courbe gaussienne la mieux ajustée à travers les données et tracez les données et la courbe sur le même graphique.

A9. À l'aide des données de la question A7, trouvez la largeur nominale du panache d'un bord à l'autre.

A10. Étant donné des variances de vitesse latérale et verticale de 1,0 et 0,5 m2 s–2, respectivement. Trouver la variance du panache étalé dans le sens latéral et vertical, à une distance de 3 km sous le vent d'une source dans un vent de vitesse 5 m s–1. Utilisez une échelle de temps lagrangienne de :

une. 15 sb. 30 sc. 1 minuteré. 2 minutes
e. 5 minutesF. 10 minutesg. 15 minh. 20 min
je. 5 sj. 45 sm. 12 minutesn.m. 30 minutes

A11.(§) Pour une échelle de temps lagrangienne de 2 minutes et une vitesse du vent de 10 m s–1, tracer l'écart type de la propagation verticale du panache en fonction de la distance sous le vent pour une variance de la vitesse verticale (m2 s–2) de:

une. 0,1b. 0,2c. 0,3ré. 0,4e. 0,5
F. 0,6g. 0,8h. 1,0je. 1.5j. 2
k. 2.5m. 3n.m. 4o. 5p. 8

A12.(§) Pour le problème précédent, tracer σz si

  1. seule l'équation proche de la source
  2. seulement l'équation de source lointaine

A13. Compte tenu des paramètres d'émission suivants :

Wo (Mme–1)Ro (m)(K)
une.53200
b.30150
c.202100
ré.2250
e.5150
F.302100
g.20350
h.2420

Trouvez les échelles de quantité de mouvement et de longueur de flottabilité pour les équations d'élévation du panache. Supposons |g|/θune 0,0333 m·s–2·K–1 , et M = 5 m s–1 pour tous les cas.

A14.(§) Pour le problème précédent, tracez la hauteur de l'axe du panache en fonction de la distance si la hauteur physique de la cheminée est de 100 m et que l'atmosphère est statiquement neutre.

A15. Pour une échelle de longueur flottante de 5 m, une hauteur de cheminée physique de 10 m, une température ambiante de 10°C et une vitesse du vent de 2 m s–1, trouver la hauteur de la ligne médiane du panache d'équilibre dans une couche limite statiquement stable, étant donné les gradients de température potentielle ambiante de ∆θ/∆z (K km–1):

une. 1b. 2c. 3ré. 4e. 5F. 6g. 7
h. 8je. 9j. dixk. 12m. 15n.m. 18o. 20

A16. Donné σoui =z = 300 m, zCL = 500 m, z = 200 m, Q = 100 g s–1, M = 10 m s–1. Pour une couche limite neutre, trouver la concentration à y (km) =

une. 0b. 0,1c. 0,2ré. 0,3e. 0,4F. 0,5g. 0,7
h. 1je. 2k. 3m. 4n.m. 5o. 6

A17(§). Tracer l'empreinte de concentration à la surface sous le vent d'une cheminée, étant donné : σv = 1 m s–1,w = 0,5 ms–1, M = 2 m s–1, échelle de temps lagrangienne = 1 minute, Q = 400 g s–1 de SO2, dans une couche limite stable. Utiliser une hauteur d'axe d'équilibre du panache (m) de :

une. dixb. 20c. 30ré. 40e. 50F. 60g. 70
h. 15je. 25j. 35k. 45m. 55n.m. 65o. 75

A18. Calculer la distance sans dimension sous le vent, étant donné une profondeur de couche de mélange convective de 2 km, une vitesse du vent de 3 m s–1, et flux de chaleur cinématique de surface de 0,15 K·m s–1. Supposons |g|/Tv 0,0333 m·s–2·K–1 . La distance réelle x (km) est :

une. 0,2b. 0,5c. 1ré. 2e. 3F. 4
g. 5h. 7je. dixj. 20k. 30m. 50

A19. Si w* = 1 m s–1, la profondeur de la couche de mélange est de 1 km, la vitesse du vent est de 5 m s–1, Q = 100 g s–1, trouvez le

  1. distance sous le vent sans dimension à x = 2 km
  2. concentration sans dimension si c = 100 µg m–3
  3. concentration intégrée de vent de travers sans dimension si coui = 1 mg m–2

A20.(§) Pour une couche mixte convective, tracer la hauteur de l'axe central du panache sans dimension avec la distance sous le vent sans dimension, pour des hauteurs de source sans dimension de :

une. 0,01c. 0,02ré. 0,03e. 0,04
F. 0,05g. 0,06h. 0,07je. 0,08j. 0,09
k. 0,1m. 0,12n.m. 0,15o. 0,2p. 0,22

A21.(§) Pour le problème précédent, tracer les isoplèthes de la concentration intégrée de vent de travers sans dimension, similaire à la Fig. 19.8, pour les couches mixtes convectives.

A22. Émissions de source de 300 g s–1 de SO2 se produisent à une hauteur de 200 m. L'environnement est statiquement instable, avec une vitesse convective de Deardorff de 1 m s–1, et une vitesse moyenne du vent de 5 m s–1.

Trouvez la concentration au sol à des distances de 1, 2, 3 et 4 km sous le vent de la source, directement sous la ligne médiane du panache. Supposons que la profondeur de la couche de mélange (km) est :

une. 0,5b. 0,75c. 1,0ré. 1,25e. 1.5F. 1,75
g. 2.0h. 2.5je. 3.0j. 3.5k. 4.0m. 5.0

(Astuce : Interpolez entre les chiffres si nécessaire, ou dérivez vos propres chiffres.)

E1. Comparez les deux équations de la variance : (19,5) et (19,9). Pourquoi l'un est-il pondéré par la concentration de pollution, et l'autre pas ?

E2. Pour aider à comprendre des figures compliquées telles que la figure 19.3, il est utile de séparer les différentes parties. En utilisant les informations de cette figure, produisez un croquis séparé des éléments suivants sur une grille d'arrière-plan des valeurs B et S :

  1. TKE (intensité relative arbitraire)
  2. RF
  3. Type de flux
  4. Stabilité statique
  5. Type de turbulence Pasquill-Gifford
  6. Isotropie de dispersion (section transversale du panache)
  7. Suggérez pourquoi ces différentes variables sont liées les unes aux autres.

E3. La figure 19.3 montre comment l'isotropie de dispersion peut changer à mesure que les amplitudes relatives des termes de production de cisaillement et de flottabilité TKE changent. De plus, la quantité totale de propagation augmente à mesure que l'intensité de la TKE augmente. Discutez de la façon dont la forme et la propagation des panaches de fumée varient dans différentes parties de cette figure et esquissez à quoi ressemblerait le résultat pour un spectateur au sol.

E4. Éq. (19.8) donne le centre de masse (c'est-à-dire la hauteur de l'axe du panache) dans la direction verticale. Créez une équation similaire pour le centre de masse du panache à l'horizontale, en utilisant un système de coordonnées cylindrique centré sur le point d'émission.

En éq. (19.10) utiliser Q1 = 100 g m–1 et ( ar{z}) = 0. Tracer sur du papier millimétré la courbe de Gauss en utilisant σz (m) =

une. 100b. 200c. 300ré. 400

Comparez les aires sous chaque courbe et discutez de l'importance du résultat.

E6. Pourquoi faut-il définir un bord de panache « nominal » ? Pourquoi la distribution gaussienne ne peut-elle pas être utilisée, avec la définition que le bord du panache se produit là où la concentration devient nulle. Discutez et soutenez vos arguments avec les résultats de l'équation de distribution gaussienne.

E7. L'échelle de temps lagrangienne est différente pour des tourbillons de tailles différentes. Dans la nature, il y a une superposition de tourbillons turbulents agissant simultanément. Décrire la dispersion d'un panache de fumée sous l'influence d'un tel spectre de tourbillons turbulents.

E8. Alors que les équations de la théorie statistique de Taylor donnent la propagation du panache en fonction de la distance sous le vent, x, ces équations sont également des fonctions complexes de l'échelle de temps lagrangienne tL. Pour une valeur fixe de distance sous le vent, tracer des courbes de variation de l'étalement du panache (éq. 19.13) en fonction de tL. Discutez de la signification du résultat.

E9. une. Déduire les éq. (19.14) et (19.15) pour la dispersion de la source proche et de la source lointaine à partir des équations de la théorie statistique de Taylor (19.13).

b. Pourquoi les équations de dispersion des sources proches et lointaines apparaissent-elles sous forme de lignes droites dans un graphique log-log (voir l'exemple d'application près de l'équation (19.15) ?

E10. Tracez le sondage suivant sur le diagramme thermique θ – z de la couche limite du chapitre Stabilité atmosphérique. Déterminer la stabilité statique par rapport à la hauteur. Déterminer la structure de la couche limite, y compris l'emplacement et l'épaisseur des composants de la couche limite (couche de surface, BL stable ou couche mixte convective, inversion de recouvrement ou zone d'entraînement, atmosphère libre). Supposez si c'est le jour ou la nuit, et si c'est l'hiver ou l'été. Pour les situations diurnes, calculez la profondeur de la couche mixte. Cette profondeur contrôle la concentration de la pollution (les faibles profondeurs sont associées à des périodes de forte concentration en polluants appelées épisodes de pollution atmosphérique, et par vent calme à événements de stagnation de l'air). [Astuce : examinez comment déterminer la stabilité statique de manière non locale, comme indiqué dans les chapitres ABL et Stabilité.]

z (m)une. T (°C)b. T (°C)c. T (°C)ré. T (°C)
2500–118–55
2000–1010–50
1700–88–53
1500–101005
1000–515010
500018515
100418920
07151025

E11. Pour le sondage ambiant de l'exercice précédent, supposons qu'une cheminée de 100 m de hauteur émet un effluent de température 6°C avec un rapport de mélange eau-vapeur 3 g kg–1. (Indice, supposez que la fumée est une parcelle d'air et utilisez un diagramme thermique.)

  1. À quelle hauteur le panache s'élèverait-il, en supposant qu'il n'y ait pas de dilution avec l'environnement ?
  2. La vapeur se condenserait-elle dans le panache ?

E12. Pour l'élévation du panache dans des conditions statiquement neutres, écrivez une version simplifiée de l'équation d'élévation du panache (19.16) pour le cas particulier de :

  1. élan seulement
  2. flottabilité seulement

De plus, quelles sont les limites et la plage d'applicabilité de l'équation complète et des équations simplifiées ?

E13. Pour l'élévation du panache dans des conditions statiquement stables, la quantité d'élévation dépend de la fréquence de Brunt-Väisälä. Au fur et à mesure que la stabilité statique s'affaiblit, la fréquence de Brunt-Väisälä change, et donc la hauteur de la ligne médiane du panache. Dans la limite d'une stabilité statique extrêmement faible, comparer cette équation d'élévation du panache avec l'équation d'élévation du panache pour des conditions statiquement neutres. Discutez également des limites de chacune des équations.

E14. En éq. (19.20), la partie « réfléchie » de l'équation de concentration gaussienne a été créée en prétendant qu'il existe une source imaginaire d'émissions à une distance égale sous terre comme la vraie source est au-dessus du sol. Sinon, les sources réelles et imaginaires sont au même emplacement horizontal et ont le même taux d'émission.

En éq. (19.20), identifiez quel terme est le terme de « réflexion » et montrez pourquoi cela fonctionne comme s'il y avait des émissions du sous-sol.

E15. Dans l'exemple d'application de la sous-section Distribution de concentration gaussienne, les empreintes de concentration au niveau du sol n'ont une valeur maximale ni directement au niveau de la cheminée, et les concentrations n'augmentent pas de manière monotone avec l'augmentation des distances par rapport à la cheminée. Pourquoi? Aussi, pourquoi les deux figures de cet exemple d'application sont-elles si différentes ?

E16. Montrez que l'éq. (19.20) se réduit à l'éq. (19.21) pour les récepteurs au sol.

E17. Pour la concentration gaussienne éq. (19.21), comment la concentration varie-t-elle avec :

E18. Donner une interprétation physique de la concentration intégrée par vent de travers, en utilisant une approche différente de celle utilisée dans la Fig. 19.6.

E19. Pour l'élévation du panache et la concentration de pollution dans une couche limite statiquement instable, quelle est la raison ou l'avantage d'utiliser des variables sans dimension ?

E20. Si la vitesse de Deardorff augmente, comment évolue la dispersion des polluants dans une couche limite instable ?

E21. Sur la figure 19.8, à de grandes distances sous le vent de la source, toutes les figures montrent la concentration sans dimension approchant une valeur de 1,0. Pourquoi s'approche-t-il de cette valeur, et quelle est la signification ou la justification d'un tel comportement ?

S1. Supposons qu'il n'y ait pas de cycle diurne, mais que le profil de température atmosphérique soit stable et égal à l'atmosphère standard. En quoi la dispersion locale et mondiale des polluants provenant des grandes cheminées de fumée serait-elle différente, le cas échéant ?

S2. Dans l'atmosphère actuelle, les tourbillons turbulents de plus grande taille ont souvent plus d'énergie que ceux de plus petite taille. Et si la distribution de l'énergie était inversée, la vigueur du mélange augmentant à mesure que la taille des tourbillons diminue. Comment cela changerait-il la dispersion locale, le cas échéant ?

S3. Et si les traceurs n'étaient pas passifs, mais n'avaient une attraction magnétique spéciale qu'entre eux. Décrivez comment la dispersion changerait, le cas échéant.

S4. Que se passe-t-il si un panache qui monte dans un environnement statiquement neutre a une flottabilité à la fois de la température initiale de l'effluent au sommet de la cheminée, et également de la chaleur supplémentaire acquise pendant sa dispersion.

Un exemple réel était les panaches de fumée noire des incendies de puits de pétrole pendant la guerre du Golfe. La lumière du soleil était fortement absorbée par la suie noire et le pétrole non brûlé dans la fumée, provoquant le réchauffement solaire du panache de fumée noire.

Décrivez tout changement résultant de l'élévation du panache.

S5. Supposons que les cheminées produisent des anneaux de fumée au lieu de panaches de fumée. En quoi la dispersion serait-elle différente, le cas échéant ?

S6. Lorsque les polluants sont éliminés des gaz d'échappement avant que les gaz ne soient émis par le haut d'une cheminée, ces polluants ne disparaissent pas comme par magie. Au lieu de cela, ils sont convertis en pollution de l'eau (à déverser dans un ruisseau ou un océan) ou en déchets solides (à enfouir dans une décharge ou une décharge). Ce qui est mieux? Pourquoi?

S7. Proposer des méthodes par lesquelles la vie sur Terre pourrait produire zéro pollution. Défendez vos propositions.

S8. Et si le même taux d'émission de pollutions se produisait un jour de beau temps avec des vents légers, et un jour de pluie couvert avec des vents plus forts. Comparez la dispersion et les concentrations de pollution à la surface pour ces situations. Qu'est-ce qui conduit à la concentration la plus faible en surface, localement ? Quel est le meilleur à l'échelle mondiale ?

S9. Supposons que toutes les turbulences atmosphériques soient extrêmement anisotropes, de sorte qu'il y ait une dispersion nulle dans la verticale, mais une dispersion normale dans l'horizontale.

  1. Comment cela affecterait-il les concentrations de pollution à la surface, pour les émissions des cheminées hautes ?
  2. Comment cela affecterait-il le climat, le cas échéant?

S10. Et si la vitesse du vent ambiant était exactement nulle. Discutez du comportement des panaches d'émission et de la manière dont les équations d'élévation et de concentration du panache résultantes devraient être modifiées.

S11. Et si les polluants émis dans l'atmosphère n'étaient jamais perdus ou retirés de l'atmosphère. Discutez de la façon dont le temps et le climat seraient différents, le cas échéant ?

S12. S'il n'y avait pas de polluants dans l'atmosphère (et donc pas de noyaux de nuages ​​et de glace), discutez de la façon dont le temps et le climat seraient différents, voire pas du tout.

S13. Divisez les émissions mondiales actuelles de polluants par la population mondiale, pour obtenir les émissions nettes par personne. Compte tenu du taux actuel d'augmentation de la population, discutez de l'évolution des émissions de pollution au cours du prochain siècle et de la manière dont elles affecteront la qualité de vie sur Terre, le cas échéant.


19.9. Exercices à la maison - Géosciences

Nom de l'Université d'État de San Francisco___________________________________
Département des sciences de la Terre et du climat

ERTH 260 : Laboratoire 9 Joplin Tornado Day, 22 mai 2011 Schéma météorologique et diagnostic potentiel d'orage (150 points)

Lab Due (avec présentations) le mercredi 18 avril 2018. Travail organisationnel entre les groupes effectué le vendredi 13 avril. Le contexte pour les questions 3 et 4 sera fait les 11 et 13 avril.

Cet exercice vous permet d'analyser et d'examiner des cartes météorologiques pour en déduire les conditions qui se sont produites avant ou pendant l'orage tornade Joplin MO. Veuillez mettre les réponses verbales sur une feuille de papier séparée. Chacun est responsable d'effectuer tous les exercices par lui-même, bien que vous puissiez travailler ensemble.

Vous avez déjà les graphiques 500 Mo et 700 Mo de l'exercice de laboratoire 6.

Présentations : organiseur pour un graphique particulier ou un groupe de graphiques dans visage audacieux . Pour les questions 1 et 2 et 4, l'organisateur réunira les personnes en groupe afin que chaque personne ait quelque chose à dire dans la présentation.


Voir la vidéo: Kaklus Suur-Karja tänaval. (Octobre 2021).